Bonjour à tous.
Depuis la rentrée, en graphisme, nous travaillons la notion de LIGNE, qui nous amènera peu à peu à travailler sur les lignes VERTICALES, puis HORIZONTALES. Les enfants expérimentent d’abord avec du matériel, en faisant des déplacements sur des lignes au sol. Puis, comme ici, ils fabriquent des lignes avec des jeux, lignes courtes ou plus longues, en les plaçant de différentes façons. Certains ont même fait des ponts sur les lignes !
Séance de motricité avec les bascules, le tapis de mousse où il fallait rouler latéralement ‘comme une saucisse’, ou encore franchir un passage mou et donc instable.
Une activité des ateliers de l’après-midi : un jeu d’équilibre en utilisant 3 petits plots et une planche. Naturellement, les enfants ont tendance à aligner les plots, ce qui fait que la planche tombe. La question se pose alors : comment faire pour que la planche tienne ??? En pédagogie, c’est ce qu’on appelle une ‘situation problème’. A une époque du “tout-automatique, tout-prêt”, il est plus que nécessaire de mettre les enfants face à des situations où ils doivent se questionner, tâtonner et essayer.
JY
